来干，不停干扰她不让她回家学习。
叶父叶母的想法很简单，如果叶青学习太好，那么她将来很可能就能考上高中，到那个时候，他们是继续送孩子上学呢，还是不上呢？
叶父叶母肯定是不想送的，但他们又怕周围邻居指指点点，如果因此坏掉了叶父的口碑，他在厂里升职的事儿就有可能会受到影响。
所以唯一的办法，就是让孩子没时间学习，这样一来叶青的成绩就会下降，自然就没这方面的担忧了。
不得不说，叶母的这个策略的管用的，原身身体不好，又天天要做各种繁重的劳动，再加上还被叶父叶母冷暴力，所以原身上初中后学习越来越吃力，成绩也是一天不如一天。
现在叶青就是利用这一点，把原身成绩下降的事实，解释为是她故意藏拙。
再通过春秋笔法，把她塑造成了一个在家里不受父母待见只能隐忍负重的小可怜形象。
果然，这一解释，宋春华顿时恍然大悟。
“难怪我说你这孩子刚上初中那会儿成绩还不错的，后面怎么越来越差，原来这里面还有这么多隐情……”
不管是班主任还是老校长，都自动脑补了一大堆，看向叶青的眼神那叫一个震惊又心疼。
最后的结果就是，叶青不但顺利拿到了初中毕业证，还从老校长家拿到了一整套的高中课本。
老人家甚至还特意给叶青留了个通信地址，要叶青下了乡后，如果在学习上有什么不懂的地方，只管写信来找他请教。
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